2016

Ребенок не слушается — в чем причины?


(далее…)

Развивающие занятия психолога с детьми


(далее…)

СДВГ


(далее…)

17626

ении бывает нужна при работе с отдельным феноменом. Методов причинно-следственного анализа несколько (рис. 26). Рассмотрим некоторые из них и возможности по их применению.

17625

ой из немногих, доступных младенцу реакций оказывается плач, позже это может быть кряхтение, ворочание и т.п. Рис. 25. Пример оформления портрета психического состояния в терапевтическом дневнике мена вовсе и никогда, а 10 баллов — феномен (тревога в данном случае) иыражен крайне интенсивно и присутствует постоянно, т.е. выраженность и время, занимаемое феноменом, удобнее оценивать вместе. Попятно, что в ряде случаев может потребоваться разграничить частоту и ныраженность, это все-таки разные вещи. Однако на практике удобнее совмещать оба критерия под одной оценкой до тех пор, пока не возникнет необходимость их разграничить. Чаще всего необходимость в таком разгранич

17624

ады и динамику отношений в ней Р. Сирс рассматривал, как наиболее существенную основу научения. Он выделял 3 фазы развития ребенка: 1) фаза рудиментарного поведения — основывается на врожденных потребностях и предполагается научение в раннем детском возрасте, в первые месяцы жизни; 2) фаза вторичных мотивационных систем, формирующаяся в семейной среде; 3) фаза вторичных мотивационных систем, формирующаяся за пределами семьи, или большая социализация. В первой фазе развития по Р. Сирсу изначально речь идет о новорожденном асоциальном ребенке. У него в связи с жизнедеятельностью организма возникают напряжение, «боль» или «дискомфорт», и это требует реагирования. Одн

17623

их формирование. 1. Для выработки условных рефлексов требуется неоднократное сочетание воздействий индифферентного раздражителя и безусловного. Иными словами, требуется повторяемость. Однократного воздействия индифферентного сигнала недостаточно. Он потому и относится к индифферентным, что ранее не имел связи с той или иной формой деятельности в определенных контекстах. Однако при неоднократном воздействии возникает связь, характерная для сочетательного рефлекса. Как правило, для выработки поведенческих актов бывает достаточно до 15—30 повторов. Для формирования висцеральных рефлексов требуется на порядок большее количество повторов, от 150 до 300 и бо — Развитие ди

17622

едовал Штирлица, пришел к выводу, что ему в своей работе требуется значительно больше внимания и усилий потратить на понимание процессов, которые происходят вокруг. Обращать больше внимания на взаимоотношения сотрудников. И оказалось, что копировать он стал не только поведение Штирлица, где тот демонстрировал хладнокровие, а ему пришлось придумать и создать то поведение Штирлица, где он выстраивал контакты с людьми и выстраивал коммуникации. Нейропластичность — способность мозга изменяться в связи с новым опытом. Низкая нейропластичность мозга затрудняет формирование условных рефлексов. При формировании условных рефлексов следует иметь в виду ряд условий, влияющих на

17621

хорошо информирован и выполнял много работы, для того чтобы понимать происходящее. Поэтому то, что со стороны зрителя выглядело как опасная ситуация, со стороны Штирлица выглядело как элемент игры, но необязательно такой опасной, напротив, опасными могли оказываться те вещи, которые зритель и не видел. Это было понимание пациента, в котором психотерапевт не прилагал усилий, продвигающих пациента именно к такому пониманию персонажа. Исследование роли лучше строить от концепции пациента, потому что, если это будет его концепция, он сможет делать опору на нее в дальнейшем, она вырастает из его понимания и из его представлений. Наш пациент, который вот таким образом иссл

17620

иц (из известного кинофильма «Семнадцать мгновений весны») в общении с людьми. Пациенту задали вопрос, как Штирлиц мог оставаться спокойным, ведь ситуации, в которые он попадал, бывали смертельно опасными. У нашего пациента от такого вопроса возникла откровенная растерянность. Он никогда не думал, что Штирлиц вообще мог бояться, но при исследовании внутреннего поведения Штирлица пациент пришел к выводу, что тот наверняка, будучи нормальным и разумным человеком, не мог не бояться. Что же позволяло Штирлицу действовать столь хладнокровно? Пациент пришел к выводу, что Штирлиц действовал так хладнокровно потому, что понимал происходящие процессы, он контролировал их, был

© Copyright 2015-2017 Psiholog-247.ru
Карта сайта | Разработка сайта